Образовательный процесс

Обед

Образовательный процесс

«"Дай списать", или как легко создавать неповторимые события»

«Игрофикация образовательных процессов»

«Тюмень - 500. Проектная деятельность в школе»

«Активно и креативно! Развитие мышления на базе ТРИЗ-педагогики»

«Я больше не могу! Как справиться с длительным стрессом и эмоциональным выгоранием»

«Технология "коучинг" как инструмент, помогающий в наставничестве»

Кофе-брейк

Образовательный процесс

«Я больше не могу! Как справиться с длительным стрессом и эмоциональным выгоранием»

Ирина Осницкая

Психотерапевт, социальный технолог. Организатор и автор программ международных, федеральных, окружных, локальных образовательных программ и проектов. Корпоративный тренер крупных компаний России (Росатом, Роснефть, Сибур) и бизнеса.
Почетный донор России по крови.

Стресс — эпидемия нашего века. Для многих будет открытием, что эмоциональное напряжение — первопричина отсутствия мотивации, низкого либидо, плохой памяти, проблем со здоровьем, ожирения и даже болезни Альцгеймера. Сегодня профессия «педагог» бросает человеку серьезный вызов. С одной стороны, необходимо качественно передать знания по предмету, с другой, не потерять эмоциональный контакт с учениками, учитывать динамику развития коллектива, управлять конкуренцией в классе и т.д. Наряду с этими задачами есть еще и потребность выстраивать эффективные коммуникации не только с коллегами, но и с родителями. А заполнение журналов и соблюдение педагогического режима в школе тоже никто не отменял. Это лишает нас ресурсов для работы с постоянно растущим напряжением.

Но есть хорошая новость — справляться с этими состояниями проще, чем нам кажется! Достаточно постепенно вносить небольшие изменения в свою жизнь, чтобы свести стресс к приемлемому минимуму и задышать полной грудью.
Будем говорить о здоровье, как физическом, так и психологическом. Как его сохранить и даже приумножить. Результаты не заставят себя долго ждать – полноценный сон и гормональный баланс, радость от пробуждения, состояние счастья и высокая продуктивность на работе. Весна отличный повод навести порядок вокруг себя и внутри, и непременно все засияет.

Смотреть программу

«Игрофикация образовательных процессов»

Григорий Кудашов

Кандидат педагогических наук, тренер-игротехник, игропрактик, автор методики игрового конструирования, руководитель АНО «Центр социального творчества и туризма «Искра», руководитель проекта «Семейный СП-love» и фестиваля семейного творчества «Искристый берег», автор и ведущий онлайн-курса «Педагогическая игро-пластика», автор серии игровых проектов «Земля отцов», «220К», «Играть, чтобы знать» и др.

Игра сегодня стала нормой жизни. Это универсальная форма общения, технология обучения и саморазвития, способ организации трудового коллектива, повышения квалификации, интересная и полезная форма проведения свободного времени и отдыха, универсальная технология семейного воспитания.
Содержание и методы, используемые в работе площадки, ориентированы на то, чтобы педагоги:
- обрели целостное понимание игры как многогранного явления человеческой и педагогической культуры и полифункционального вида деятельности;
- познакомились с широким разнообразием игровых форм и технологий;
- смогли закрепить в практике навыки игротехники и игрового конструирования;
- познакомились с технологиями организации, проведения и разработки разнообразных вариаций образовательных игр;
- овладели методами и приёмами самостоятельной разработки, представления, оформления и продвижения авторских игровых форм и технологий;
- имели возможность разработать и в дальнейшем апробировать, закрепить в своей педагогической практике успешные авторские игры.

Смотреть программу

Евгения Гин

Ведущий научный сотрудник международной ассоциации «Образование для Новой Эры», сертифицированный специалист по ТРИЗ. Автор и ведущая семинаров для учителей и родителей. Провела более 30 семинаров по развитию креативности в Москве, Лондоне, Таллине, Санкт Петербурге, Киеве и других городах. Спикер конференций регионального и международного уровня. Автор и ведущая занятий на базе ТРИЗ -педагогики для школьников разных возрастов.
Основатель международного онлайн проекта для родителей «А подумать?».

Антон Гин

Классный руководитель второго класса частной начальной школы Снегири. В своей работе использует методы развития креативного мышления (ТРИЗ-педагогика). Автор двух сборников развивающих и расширяющих материалов по окружающему миру, автор-составитель книги «77 причин, по которым я не ухожу из школы», в процессе создания сборников по литературе и с ТРИЗ-играми. Последние несколько лет работает с билингвальными учениками из разных стран. Организатор групп методической помощи для родителей и учителей по развивающим заданиям по окружающему миру.

Лекция и практика:
Начальная школа: такое интересное литературное чтение. Начальная школа: такой интересный окружающий мир.

Принципы ТРИЗ-педагогики и их реализация в учебном процессе. Искусство задавать вопросы. Развитие творческого воображения.

Смотреть программу

«"Дай списать", или как легко создавать неповторимые события»

Максим Артемов

Директор АНО "Содружество вожатых Ямала". Обладатель гранта Президента РФ в рамках приоритетного национального проекта "Образование". Лауреат премии президента по поддержке талантливой молодёжи. Обладатель медали Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа «За гражданскую инициативу»

Найти информацию о современных школьниках сегодня несложно. Однако после прочтений теоретических статей (зачастую противоречащих друг другу) почти всегда остаётся один и тот же вопрос «А что мне теперь с этой информацией делать?»

На площадке мы увидим новые педагогические возможности, сравнив наши представления о современные школьниках и их потребностях с реальностью.
Десяток раз охнем с фразой «А так можно было?!», узнав универсальные алгоритмы разработки любого мероприятия, а также на практике попробуем создать собственные события.

Минимум теории, только личный опыт побед и провалов, конкретные практические рекомендации и собственные ответы на вопрос «Как сегодня эффективно придумывать и организовывать события для школьников?»

Смотреть программу

«Тюмень - 500. Проектная деятельность в школе»

Ирина Челохсаева

Проектный менеджер научного центра мирового уровня «Передовые цифровые технологии», разработчик и администратор курсов по проектному менеджменту и «сквозным» технологиям, эксперт и трекер акселерационных программ и грантовых конкурсов

Александр Ермаков

Начальник отдела акселерации и партнёрских программ Технологического парка, разработчик и куратор курса «Управление проектами» в ядерной программе ТюмГУ, эксперт и трекер акселерационных программ и грантовых конкурсов, бизнес-тренер, сертифицированный менеджер проектов

«Проектная деятельность» - это настоящая головная боль как для преподавателей, так и для школьников. Зачастую приходится с нуля разрабатывать проект, который незначительно отличается от реферата. В рамках двухдневного интенсива мы рассмотрим проектную деятельность как особую логику взаимодействия, поговорим просто о сложном, разберём роль наставника проектной работы. Кроме того, расскажем о том, как автоматизировать работу над проектами и сделать её комфортной для всех участников.


Смотреть программу

«Технология "коучинг" как инструмент, помогающий в наставничестве»

Менеджер центра "Новое Движение" ТюмГУ, организатор образовательный событий для школьников, коуч, игротехник

2023 год объявлен годом наставника и педагога. И если с пониманием того, кто такой педагог и что он должен делать, практически нет вопросов, то про наставника и его функции точно можно рассуждать долго. Мы уверены, что каждый учитель в том числе и наставник. И ему важно уметь удерживать внимание во время уроков, проявлять индивидуальный подход, находить нужные слова для мотивации каждого ученика.

Но если ты ведешь урок, то как узнать, в чем проявляется интерес за границами класса? На какие темы и как общаться со школьниками вне учебного процесса? Как создать для учеников безопасную и интересную среду для раскрытия своего потенциала? Одним из инструментов, помогающих в этом, может быть коучинг. Коучинговые технологии позволяют выстраивать работу индивидуально, исходя из особенностей человека. Именно с этими инструментами будет возможность познакомиться на площадке и найти способы интегрировать их в свою работу.
Технологии будем разбирать на примерах участников группы, поэтому узнав предложенные инструменты, сможете их использовать и для знакомства с собой, и поддержки самих себя.


Смотреть программу

Бизнес-тренер, коуч, менеджер центра "Новое Движение" ТюмГУ, организатор молодежных проектов в России и за рубежом, член Содружества Вожатых Ямала